Todos tenemos nuestros propios talentos, aptitudes y habilidades que nos ayudan a entender y a transformar nuestro entorno.
En 1983, el psicólogo y profesor de la Universidad de Harvard, Howard Gardner, desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples basándose en la creencia de que las personas aprenden de diferentes maneras, de acuerdo a sus habilidades.
Definió el término inteligencia a partir de tres criterios:
· Capacidad de resolver problemas reales.
· Capacidad de crear productos efectivos.
· Potencial para encontrar o crear nuevos problemas.
Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner reconoce que ésta es dinámica, es decir, se puede y debe desarrollar. Gardner reconoció las diversas facetas del conocimiento y desarrolló su teoría de inteligencias múltiples.
Hasta la fecha ha identificado a 8 tipos de inteligencia.
| Verbal/ Lingüística |
Capacidad de utilizar el idioma para describir eventos |
Los alumnos verbal lingüísticos…. |
- Aprenden por medio de lecturas, pláticas, escritos y discusiones
- Comunican fácilmente sus ideas oralmente o por escrito
- Poseen un rico vocabulario y una buena ortografía
- Piensan con palabras
Ejemplos destacados: Shakespeare, Cervantes |
| |
|
| Lógico /Matemática |
Capacidad de utilizar números para calcular y describir |
Los alumnos lógico-matemáticos…. |
- Aprenden utilizando la lógica y las matemáticas
- Resuelven problemas lógicos
- Poseen un pensamiento abstracto, con símbolos
- Piensan con patrones y números de forma clara y analítica
|
| Ejemplos destacados: Newton, Einstein |
| |
|
| Visual/ Espacial |
Capacidad de percibir y representar el mundo visual-espacial en forma exacta |
Los alumnos visual-espaciales…. |
- Aprenden por medio de imágenes
- Visualizan la solución de los problemas
- Poseen una gran capacidad para ubicar espacios, dibujar y crear
- Piensan con imágenes
|
| Ejemplos destacados: Pablo Picasso, Frida Kahlo |
| |
|
| Corporal /Kinestésica |
Capacidad de utilizar el cuerpo y las herramientas para actuar en forma eficiente |
Los alumnos corporal-kinestésicos…. |
- Aprenden usando las manos
- Se comunican a través del cuerpo y los gestos
- Poseen una excelente coordinación
- Disfrutan los deportes, la actuación y el baile
|
| Ejemplos destacados: Michael Jordan |
| |
|
| Musical/ Rítmica |
Capacidad de entender y desarrollar técnicas musicales |
Los alumnos musicales…. |
- Aprenden a través de la música
- Escuchan música, tararean o silban melodías
- Leen y escriben música
- Disfrutan los deportes, la música y el baile
|
Ejemplos destacados: Ludwig Van Beethoven, Mozart |
| |
|
| Interpersonal |
Capacidad de organizar a las personas y comunicarse claramente |
Los alumnos interpersonales…. |
- Aprenden con sus compañeros
- Resuelven los problemas, son resolutivos
- Poseen y mantienen amistades
- Guían y organizan a los demás
|
Ejemplos destacados: Madre Teresa de Calcuta, John F. Kennedy |
| |
|
| Intrapersonal |
Capacidad de evaluar las propias fortalezas, debilidades e intereses |
Los alumnos intrapersonales…. |
- Disfrutan estar solos
- Son introspectivos y se conocen a sí mismos
- Poseen una excelente capacidad para pensar y recapacitar
|
Ejemplos destacados: Confucio, Gandhi, Freud |
| |
|
| Naturalista |
Capacidad de reconocer y clasificar animales, plantas y minerales |
Los alumnos naturalistas…. |
- Aprenden en un entorno natural
- Aprenden con el orden y la clasificación
- Poseen una excelente capacidad de observación
- Disfrutan la jardinería y el cuidado de los animales
|
Ejemplos destacados: Jacques Cousteau, Charles Darwin |
| |
|
|
